Вторник

12 мая

Среда 

13 мая

Четверг

14 мая

Пятница

15 мая

Работа над ошибками

Небо затянулось тучами.

Река от дождя стала рябой.

Задание:

1. Разобрать второе предложение по членам предложения.

Классная работа

Тема: Повторение

Таблица с. 278 (повторить); с. 279, упр. 362 (списать, выполнить задания).

Домашнее задание – с. 279, упр.363, (списать, выполнить задания).

Классная работа

Внеклассное чтение. Сурков А. А. Стихотворения из цикла «Победители»

Домашнее задание – читать внеклассное чтение.

Классная работа

Тема: Задачи на движение.

Стр. 254, №861

Домашнее задание – с. 255, № 865.

Контрольная работа на тему: «Десятичные дроби»

Стр. 233 Вариант 1

Тема: Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском.

Стр. 277 – 282 (читать, отвечать на вопросы).

Д/з стр. 277 – 282 (читать, отвечать на вопросы).

Тема: Алтайские горы. Хозяйство. Население. Города.

Стр. 163 – 165 (читать, отвечать на вопросы).

Д/з стр. 163 – 165 (читать, отвечать на вопросы).

Тема: Грибы. Строение грибов.

Стр. 209 – 211 (читать, отвечать на вопросы).

Д/з стр. 209 – 211 (читать, выписать определения).

Тема: Лилия тигровая.

Лилия – удивительно красивый цветок с приятным ароматом, который почитался во многих культурах.

В естественных условиях эти травянистые растения повсеместно распространены в умеренных широтах Северного полушария: в Средиземноморье, юго-восточной части центральной Америки, Японии, Китае. Наибольшее распространение в средних широтах получили азиатские гибриды лилии.

Д/з Повторить тему.

Тема: Порядок приобретения товаров, оплата.

МАГАЗИН-помещение, в котором осуществляется торговля.

Всё что продаётся и покупается в магазине, называется ТОВАР. За любую покупку следует рассчитаться и сохранить ЧЕК.

Назначение чека и его содержание.

В чеке обязательно указано название магазина, его адрес и телефон, дату и время покупки, фамилия и инициалы кассира. В чеках каждая покупка печатается отдельной строкой, где мы видим название товара и стоимость купленного товара.

Д/з Повторить тему.

Тема: «Образование и чтение прямых и обратных слогов ос, со. Письмо по обводке слогов ос, со».

Работа по теме: использовать разрезную азбуку, магнитную доску с магнитными буквами, выкладывать буквы, из них образовывать прямые слоги «ос» и обратные «со», составлять слова осень, осина, осётр, ось, осанка, осадки (вначале выкладываем из букв слог ос, акцентируем внимание ребёнка на этих двух буквах, на этом слоге, только затем присоединяем остальные буквы в данном слове), сова, соня, союз, сода, сон, сом (вначале выкладываем из букв слог со, акцентируем внимание ребёнка на этих двух буквах, на этом слоге, только затем присоединяем остальные буквы в данном слове); писать слоги ос и со по обводке.

Тема: «Повторение изученного».

Работа по теме: использовать разрезную азбуку, магнитную доску с магнитными буквами, выкладывать буквы, из них образовывать различные слоги, составлять простые слова; писать слоги по образцу и по обводке.

Тема: «Числовой ряд. Состав числа 3. Написание цифры 3».

Повторяем и закрепляем.

Работа по теме: использовать разрезные цифры, магнитную доску с магнитными цифрами, специальные карточки с изображенными на них числом и цифрой «3» и тремя предметами, дать представление о составе числа 3 – это: 1+2 и 2+1. Чётко произносим число и цифру «три» — сначала мама, затем ребёнок – несколько раз.

Тема: «Повторение изученного».

Например:

Тема: «Умение поддерживать порядок на своем рабочем месте».

Работа по теме:

объяснить, что такое порядок, значение этого слова;

объяснить значение понятия «своё рабочее место» (в данном случае – учебное место, парта, компьютерный столик);

дать представление об умении поддерживать порядок;

рассказать, для чего нужно поддерживать порядок на своём рабочем месте;

учить правильно наводить порядок;

рассказать о последовательности действий при наведении порядка (аккуратно и правильно – последовательно — сложить учебные и вспомогательные предметы: пластилин, раздаточный материал, краски, карандаши, конструкторы, пазлы и т.д., поместить их в то место – портфель, стол, шкаф – откуда они были взяты – там, где взял, туда и положи; убрать мусор, протереть поверхность стола, парты);

Тема: «Умение поддерживать порядок на своем рабочем месте».

Работа по теме:

объяснить, что такое порядок, значение этого слова;

объяснить значение понятия «своё рабочее место» (в данном случае – учебное место, парта, компьютерный столик);

дать представление об умении поддерживать порядок;

рассказать, для чего нужно поддерживать порядок на своём рабочем месте;

учить правильно наводить порядок;

рассказать о последовательности действий при наведении порядка (аккуратно и правильно – последовательно — сложить учебные и вспомогательные предметы: пластилин, раздаточный материал, краски, карандаши, конструкторы, пазлы и т.д., поместить их в то место – портфель, стол, шкаф – откуда они были взяты – там, где взял, туда и положи; убрать мусор, протереть поверхность стола, парты);

показать, как это правильно делать, попросить повторить действия за мамой, корректировать действия ребенка.

Формировать навыки личной гигиены, развивать умение повторять действия за мамой, аккуратность, точность движений.

Прививать культурные навыки, потребность в соблюдении чистоты.

Тема: «Культура поведения в столовой».

Работа по теме:

объяснить, что такое культура, культура поведения;

дать представление о культуре поведения в столовой;

рассказать, для чего нужна столовая;

рассказать о видах столовых: общественной и школьной;

учить правильно, культурно вести себя в столовой;

рассказать о последовательности действий в столовой (приход, нахождение, уход);

рассказать о необходимости мыть руки до принятия пищи, после принятия пищи, для чего и как пользоваться салфетками и столовыми приборами, показать, как это правильно делать, попросить повторить действия за мамой, корректировать действия ребенка.

Формировать навыки личной гигиены, развивать умение повторять действия за мамой, аккуратность, усидчивость, точность движений.

Прививать культурные навыки, потребность в соблюдении чистоты.